为深入落实教育部“以赛促学、以赛促教、以赛促就” 工作要求，对接全国大学生职业规划大赛育人目标，我校全面推进大学生就业指导课程SC教学改革，打破传统课堂 “教师讲、学生听”的单向灌输模式，以学生发展、学生学习、学习效果为核心，构建课赛一体、实践驱动、精准赋能的就业指导新生态，助力青年学子科学规划生涯、提升就业竞争力，从容奔赴职场。

SC 教学改革立足大学生生涯发展全周期需求，完成从 “老三中心”到“新三中心”的深刻转型，以教师为中心转向以学生发展为中心，以教材为中心转向以学生学习为中心，以教室为中心转向以学习效果为中心。课程不再是单一的知识讲授，而是围绕职业认知、自我探索、规划设计、求职实战、职场适应五大核心模块，打造“问题引导—小组共创— 成果展示—反思优化”的教学闭环，让学生从被动接收者变为主动探究者、课堂主角。

本次改革深度融合全国大学生职业规划大赛标准与赛道要求，将赛事考核要点转化为课程教学内容、实践任务与评价指标。在成长赛道，引导学生完成自我认知、职业定位、学业规划、行动计划的全流程设计；在就业赛道，聚焦简历打磨、模拟面试、职场礼仪、offer 抉择等实战技能，还原真实求职场景；同步对标课程教学赛道标准，倒逼教师优化教学设计、创新教学方法，实现“以赛领课、以课备赛、课赛互促”。

在讲解求职材料准备这一章节时，课堂上教师将收集的简历随机分发给各小组学生进行讨论，明确小组讨论任务与要求，引导学生围绕简历的结构完整性、优势亮点、存在问题及优化方向展开研讨，每组指定1名学生进行课堂分享，梳理每份简历的优缺点及具体优化建议，引导学生结合就业市场需求、行业岗位特点，客观评价简历，避免片面化、表面化点评；鼓励学生主动分享自身简历撰写心得，结合他人简历反思自身不足，实现互助提升。同时结合SC教学理念，强调学生主动探究、互助学习的重要性，将研讨成果转化为可落地的简历优化方法，助力学生提升简历撰写能力。教师结合各小组分享内容，进行总结点评，肯定合理建议，纠正认知偏差，补充简历优化的核心技巧，充分落实SC教学学生主体、互动探究的核心要求。

课程考核体系同步革新，采用过程性考核多样性+总结性考核相结合的多元考核机制。课程参与度、小组任务完成情况、简历质量、求职作品完善度等均纳入评价体系，让每一次学习、每一份努力都被看见、被认可，真正实现“以评促学、以评促教”，为学生绘制清晰的生涯成长地图。

以大赛为契机，以SC改革为抓手，大学生就业指导课程将持续聚焦学生真实需求，强化生涯教育、深化产教融合、优化指导服务，把课堂打造成生涯启蒙的大平台、求职备战的练兵场、能力提升的加油站。让每一位学子都能在自主探究、实践历练中明确职业方向、锤炼硬核本领，在未来职场中稳立足、绽芳华。

规划启航，职引未来；以生为本，笃行致远。让我们以SC教学改革为翼，以职业规划大赛为梯，点亮青春就业之路，奔赴人生理想征程！